Alaska ZOO

きょうは予定を変更してアラスカ動物園へ。

やはり興味を引かれたのはオオカミ。二時間くらいだろうか、彼らの動きを観察していた。観察と言ってもただ好きで見ていただけで何か目的を持った事はしなかった。

柵の中には４頭が確認できた。オスとメスとの区別はできなかった。長い間見ていると気づくもので、ここにはワイルドライフは無いなとわかった。中にいるのはオオカミという飼い犬たち。その４頭を見ていても順位の違いが見えない。僕は野生のオオカミの群れを見た事が無いので確かな事は言えないが、勘でわかる。本で読んだ順位制のあるオオカミの行動でも、DVDで見たじゃれ合いの仕方でもどちらでも無い。たぶん、飼育員がオオカミ社会で言うアルファ個体（順位制の中のトップ個体のこと）になっているんだろうと推測した。動物園で本当の野生を演出する事はやはり不可能なのだろうか。（本当の野生を演出する、という言葉自体おかしいけれど）各動物種の一部の行動は再現できるだろうが、全容までは中型以上のほ乳類において不可能なのかもしれない。ある程度の、とは言ってもかなりの広範囲を要するが、広い土地があれば、それは可能なのだろうか。また、何もせずに生きていける環境では緩い表情しか生まれない。嫌いではないが、これを撮り続けることは自分にとってあまり意味が無い。と、あれこれ考えながら、でも時間はあっという間に過ぎてしまった。やっぱり自分は犬系は好きだなと振り返った。

授業 宿題 撮影

今学期、アドバイザーの判断により、ESL (English as a Second Language) のクラスを取って次の学期からアートクラスを始めなさいと言われた。嫌だと言った。

何回かのやり取りの後に、お互いの妥協点を見つけて、 ESL を３クラス、アートクラスを２クラス取る事に決着した。授業が始まって三週間たった今振り返ると、ESL のクラスを取っておいてよかったと感じる。正直、絵画クラスでの教授の言っている事はほとんどわからない。聞き取りやすい先生とそうでない先生がいるのは前から知っていたけれど、これほどとは思わなかった。また、 ESL ではアラスカについての事や、それぞれの文化の違いに付いて議題となる事がほとんどなので、この土地を知る上でもためになる。

また、アートクラスをとれて本当に良かった。英語を勉強するためにここに来たわけではないし、芸術、特に写真について体系的に学びたいという思いがあったため、今学期アートクラスをとれずに終わるという事は許せなかった。

宿題や、アートクラスの課題を毎週こなしていくのはなかなか大変ではあるけれど、自分でくんだカリキュラムなので言い訳の余地はない。

はやくこの流れに慣れて、休日の撮影時間を増やしたいと思う。

Eagle River

アラスカに来て初めての撮影行。とはいっても、５時間くらいの空いた時間での外出だったのでロケーションハンティングと言った方が適切だろう。

イーグルリバーまでは、アンカレッジから市内循環のバスで３０分。アンカレッジの町を出ると空き地の多い住宅街が少し続き、そこを離れるととたんに景観が変わる。今のこの時期、南東アラスカは紅葉の季節。例えるなら、日本の桜のように儚い。つい２、３日前まで緑色だった木々が、黄色に変わり、落葉し始めている。日本での紅葉を意識していたので比較できるが、こちらの紅葉はかなりのスピードでの移り変わりだと思う。ちなみに紅葉は、気温の低下に伴って植物が生理反応を起こし、アントシアニンが作られる事によって変色する。加えて、あまり知られていない黄葉という現象があるが、これは葉緑体が落葉する前に分解され、緑色が消えることを指す。この紅葉と黄葉が、木の種類やその一本一本に差を生じさせて起こり、景観として一様でないきれいなグラデーションが現れる。この時期のために日本からアラスカに来る人はいないだろうが、北海道の定山渓とはスケールが違う。

そんな景色を楽しみながらバスを降り、歩きながら撮影を始めた。

少し町を離れ、川沿いを歩くと、人が作ったのか獣が作ったのかはっきりしない道がたくさん出てくる。いくつにも枝分かれしているし、ムースの蹄の足跡もかなりはっきり残っていたりするので、歩いているだけで緊張感が増す。

このイーグルリバーという小さい町はトレッキングのスタート地点が複数ある。冬になる前にこのトレッキングコースをできるだけ歩きたいと考えている。今回は写真の授業ででた宿題としての撮影と、町調べ、トレッキング開始地点を確認するにとどめた。来週準備をして歩きたいと思う。

Beginning photography

撮影について、自分が今まで如何にテキトウに撮っていたかを思い知らされた。

現在、Beginning Photography というクラスでフィルムカメラを使った初歩的な写真撮影全般について学んでいる。写真用語などある程度知っているため、何について、どんな事を話しているのか聞き取る事は、他のレクチャーに比べたら簡単だが、宿題の詳細や扱った事のないテクニックについての話になるとさっぱりわからなかったりする。そんななかで、自分が今までデジタルカメラを使ってどれだけ簡単に、しかも適正露出を得る事なく未完成のまま撮影を終えていたかということが、今回の講義で思い知らされた。

撮影でオールマニュアルカメラの場合露出の補正が固定できない。その中で、静物を撮るときに反射率１８％のグレーカードを使う。ある程度動きのあるものでも、シャッター半押しで、一度グレーカードを読み取って半押しを維持しフォーカスと構図を決めれば使用できる。グレーカードの使用はもちろんこの限りではない。現在のマニュアルカメラには測光システムがカメラ内部についていて、シャッターを半押ししたときに測光され、自動的に反射率１８％に合わせようとする。（例えば最白を反射率１００％、最大黒を０％としたとき１８％は白寄りのグレーということになるが、すべてのカメラの測光システムがこのようにできているという。）したがって、雪原を画面いっぱいにしてそのまま撮ると１８％に勝手に近づけてしまうので灰色っぽく全体の写真が落ちる。逆に真っ黒の犬なんかをモデルに撮ると、その犬がやや灰色っぽくなる。これでは「見たまま」を撮る事はできない。そこで露出補正ダイヤルか、きちんとグレーカードを使うという事になる。可視できる波長に制限はあるものの人間の目は万能で、反射率に関わらず、白は白、黒は黒と網膜を通して脳が見分ける。カメラにはこれができない。だから人間が露出を補正する事になる。人間が、表現したいように。

僕はこの白と黒の関係は以前から理解していた。しかし、すべてのカメラが、測光してから反射率１８％に合わせようとする事や、手動で行う適正露出の得かたを知らなかった。すべてカメラ任せだった。もちろんマニュアルで撮った写真をネガ現像したとき、はじめのワンロール３６枚のうち、２枚しか適正露出が得られていなかった。加えて、もうワンロールはフィルム巻き上げの際、途中でカバーを空けてしまい、全て感光してお陀仏。このミスは無いにしても、写真撮影の難しさが少しわかった気がした。そしてなにより、今自分が持っているデジタル一眼のNikonD３００がいかに優れている機械なのかが少しずつわかってきている。

chase the wolves -part 2-

　以前の投稿、３月の chase the wolves の題で、どのオオカミ群に照準を当てて撮影に挑もうか考えていた。この時はunit 16 と unit 13という二つの群れについて研究を進めようと書いていたが、現地アラスカに来て調べてみたところ、やはりより詳しい情報を得る事ができた。unit 14 という群れが近年頭数を増やしていて個体数管理もしっかりできているという。この情報はアラスカ州魚類狩猟局（Alaska Department of Fish and Game）が直接一般に公開するレポートから得る事ができた。unit 14 の中にも A, B, C と分かれており、特に unit 14C はこの管理局も力を入れていて、一般の人がハイキングをしていて時々オオカミを目にできる程度まで個体数を増やす事を目的としているため、撮影するには一番適しているのではないかと考えられる。アンカレッジの北の隣町イーグルリバーはこのユニットの完全にテリトリー内に収まっている。イーグルリバーまでは便数は少ないものの、ただ乗りバス（学生は無料）で行く事ができるので通う事ができる。これらの情報源であるレポートはリサーチ内容から詳細に欠ける感じがする。３年ごとのレポートなので所々端折ってあるのだろう。２００８年版はまだおいていないので２００５年の情報であるのも気にかかるところ。アラスカの気温もここ最近で急な変化をしているし、これが生態系に影響を与えないはずはない。　→アラスカ近年の気温変化による生態系への影響

以上の点からとりあえず、情報をもう少し、特に一次情報を得てから観察しに出かけようと思う。

いまのところオオカミだけに限らず、撮影に関する情報は大学内の図書館から収集している。以前よく通っていた日大の図書館もかなりの大きさを誇っていたが、ここは優に、その３倍はある。本当に出られなくなり焦ったほどだ。この中の一つのブースにアラスカコレクションというコーナーがあり、そこに、今までどこの図書館でも目にした事のないワイルドライフについての本と、研究者による無数のレポートが所蔵されている。貸し出しが許可されていないので、館内で調べを進めることになる。２３時まで開館しているところはさすがだと思う。

*The copyright of this photograph carried here belongs to ADF&G.

WILDLIFE in Alaska

無事アラスカに到着して、４日が経った。ようやく落ち着いて、今は寮の中でゆっくり書く事ができている。つい先ほどまでクラス登録や新入生オリエンテーションなどで、せわしない毎日だった。

オリエンテーションの帰りに、寮の裏庭を黒くてデカい何かが横切ったのを見た。メスのムースだった。野生のムースを見るのはこれが初めてだ。カナダに行ったときに、見たくても見る事ができず、しかたなく動物園に行ったことを思い出す。ムースの雄には喉の下に垂れ下がった皮膚があり、メスにはないので区別はすぐにつく。オスと比べると小振りなムースという事になるが、それでも大きかった。テレビで見るタレントは実際に見てみると小さいのに、テレビで見る動物はいつも実際に見ると大きい。これはなんでだろうと変な疑問を浮かべながら、このムースを追った。この後移動する方角を確かめてから、急いでカメラを撮りに部屋に戻った。

寮の周りはヘラジカが好む寒冷の湖沼地帯になっている。実際地面を踏んでみるとすごく柔らかく、所々で深く靴がはまり、足を取られる。近くには小川がいくつかの支流をもってゆっくり流れていて、とても静かなところだ。日中ここにベンチを運んで本でも読んでみたいといつも思う。

※現在、画像サイズを変換できるソフトがないので多くの写真を載せる事ができないが、またの機会に設ける。

ヘラジカについて詳しくは→ここ

出発前夜

心境について、聞かれた友達には答えているが、ワクワク８０の、不安２０。といったところだ。自分の気持ちだけでなく、昨年、ウィスコンシンに語学留学している経験から不安要素が解消されているところは非常に大きい。
そもそも４、５年前には僕ごときが海外の大学に入れるわけは無いと、本気で思っていた。けれど、あるときを境に、心の底から留学したいと思うようになった。そして、そうなるように考え方と体をシフトさせていった。ある程度の覚悟（＊１）をしてしまえば、ほぼ考えたように事を運ぶことが出来る。この考え方について、哲学者であり経済学者のＪ・Ｓ・ミルが「自由論」の中でいい示唆を与えてくれている。以下、興味の無い人には退屈になるだろうが、続ける。

ジョン・スチュアート・ミル（以下：ミル）の『自由論』は最近読んだ本だが、自分が思う道を進んでいく中で、その選択を確信させてくれる思想が力強く説かれている。特に、幸福の諸要素の一つとしての個性という章の中で、「人間性は、模型にしたがって作り上げられ、あらかじめ指定された仕事を正確にやらされる機械ではなくて、自らを生命体となしている内的諸力の傾向にしたがって、あらゆる方向に伸び拡がらねばならない樹木のようなものである」という一節がある。前半の従属節の部分は聞き飽きるほどに世間で言われている、機械人間を示す内容で退屈だが、後半の「内的諸力に従って拡がる樹木のよう」という部分には感動した。これこそ自然の原理に従う自由の本質だと思う。 （＊２）
又、「唯一の確実な永続的な改革の源泉は自由である。単に慣習であるがゆえに慣習に従うということは、人間独自の天賦である資質のいかなるものをも、自己の裡に育成したり発展させたりはしないのである。知覚、判断、識別する感情、心的活動、さらに進んで道徳的選択に至る人間的諸機能は、自ら選択を行うことによってのみ練磨されるのである。」つまり、慣習に従う行動は何の生産性もない。人類の発展・進歩の原理とは、強力な自由をもった多様な個性の集まりということになるだろう。 話が多少逸れるが、生物の多様性も人間の個性についてもそうである。環境がその多様さを容認しなければ、単調な、非常に脆弱なものしか生まれない。「一様を求める教育や社会」とは、これにおいて危険であると思う。

＊１　ちなみに、ある程度の覚悟をしてしまえば事は考えたように運ぶことができる、と先に述べたが、この「ある程度の覚悟」とはミルによれば「自分自身の責任と危険とにおいてなされる限りは」という条件を意識した行動をとる覚悟ということである。当然ながら、自由気ままにのびのびと、といった甘い考えだけではないことをきちんと述べている。そこらへんは本当に外せないところだ。
＊２　また、ミルの述べている自由とは、内面的自由ではなくて社会的自由についてである。

とまあ、気難しいことを述べたが、結局のところ「やりたいようにやっているだけ」という言葉が今の自分に一番しっくりくる。この先やはり今までどおり、いろんな人に迷惑をかけるだろうし、自分としても「不安」という、感じ悪い奴と同居し続けなければならないと思う。ただし、それだけで終わるわけには行かない。これから徐々にそれらをひっくり返すだけのことはするつもりでいる。



「人間の目的、すなわち、永遠または不変なる理性の命令の指示したものであって曖昧なまた移ろいやすい欲望の示唆したものではないところの、真正なる目的は、人間の諸能力を最高度にまた最も調和的に発展せしめて、完全にして矛盾なき一つの全体たらしめることにある」　－ヴィルヘルム・フォン・フンボルト